在职业教育提质增效与中华优秀传统文化进校园的双重政策背景下，针对当前中职语文教学存在的形式固化、文化体验薄弱及技术融合度低等痛点，探索人工智能驱动的沉浸式文化体验课程构建路径具有重要意义。本研究以中职学生具象化学习偏好和职业发展需求为导向，旨在通过 AI 技术重构传统文化教学资源，强化语文学科的文化育人功能。论文首先梳理了课程构建的核心逻辑，确立了以文化感知、语言应用和核心素养为目标的底层架构。其次，提出了内容体系搭建的具体方案：一方面利用 AI 场景生成、数字孪生等技术实现传统文化资源的数字化转化；另一方面设置了感知层、参与层、输出层的分层沉浸式体验环节，匹配阶梯式交互形式。最后，为优化教学效果，构建了包含 AI 适配交互规则、过程性数据动态采集以及多元评价体系在内的保障机制。研究表明，该模式不仅能够有效适配不同基础学生的学习需求，还能在规避技术滥用风险的同时，为中职公共基础课程的数字化转型提供实践范式。