本文基于学生需求视角，通过问卷调查，系统探讨中学思政课程教学改革的有效策略。研究指出，中学生对思政课程的价值认知与实际学习体验之间的落差，课程内容、教学方式与评价机制未能充分匹配学生的个性化需求与认知特点。为此，本文提出分层分类的教学内容体系、数智化融合的教学方式、多元动态的评价机制的改革策略，为中学思政课程教学改革提供参考。