音乐审美趣味是小学音乐教育中培养艺术素养的重要内容，对于培养学生的情感表达、审美能力具有重要意义。然而，目前部分小学音乐教学课堂仍存在教学模式较为单一、未深入挖掘教材信息等教学问题，不利于培养学生音乐审美趣味。基于此背景，本文以小学二年级音乐教育为例，系统分析低年级学生音乐审美趣味培养的现存问题，并以此为依据提出培养策略，以期实现持续性培养音乐审美趣味的目的。