针对学生缺乏将核心素养和化学四重表征有机结合的情况，在四重表征视角下，以高中化学教材为例，探讨了提升学生化学 核心素养需要教师引导学生从宏观、微观、符号和曲线等多个角度认识化学，以提高学生的化学思维能力和综合应用能力。