本研究以光纤通信课程为例，探索工科专业课程思政的自洽融入模式，旨在破解专业教育与价值引领"两张皮"的实践难题。通过系统梳理光纤通信技术发展历程、原理特征及工程应用中的思政元素，构建了"知识-方法-价值"三层次融入框架，并提出情境模拟、项目驱动等教学方法。研究采用双维评估体系，结合文本分析、问卷调查及毕业生追踪等多元方法验证教学成效。结果表明，自洽融入模式显著提升了学生的工程伦理意识（课堂讨论参与度提升 42%）、科技创新动力（科研项目申报率增加 35%）及社会责任感（基层就业意愿提高28%）。研究形成的课程思政元素图谱和动态评价机制，为电子信息类专业提供了可复制的建设范式，对深化新工科背景下的思政教育改革具有重要参考价值。