[摘 要] 传统高校物理实验教师受到传统教学理念的影响，思想禁锢受限，导致在教学中教学内容相对单一，教学资源的利用率比较低，教师考核评价的方式也不完善。因此，在现代化信息技术的发展下，高校应合理利用互联网资源进行物理实验教学，有利于物理实验教学资源的优化、共享，并通过教师专业素质与专业能力的提升，充分发挥互联网在高校物理实验课堂教学实践活动过程中的应用优势，提升高校物理实验课堂教学的整体质量。