随着信息技术的迅速发展，高校计算机教学正面临着不断变化的挑战与机遇。传统课堂以教师讲授为主，学生在课堂上被动接受知识，难以激发深度思考和实践能力。然而，计算机课程要求学生掌握大量理论知识和复杂的实践技能，仅靠课堂时间难以满足这些需求。翻转课堂作为一种创新教学模式，将知识的传授从课堂内转移到课外，使课堂成为师生深度互动、知识应用与问题解决的平台。这一模式强调学生的自主学习能力，促进个性化教学与协同合作的培养。通过科学的教学设计与实践环节，翻转课堂在高校计算机教学中展现了巨大的优势。本研究将围绕翻转课堂的内涵与特点，结合具体案例，探讨其在计算机教学中的应用实践与成效，并深入分析这一模式如何推动教学质量提升与师生互动优化。