本文围绕新工科建设理念下民办工科高校思政课教学案例编写与评价体系的优化展开研究。首先，分析了 新工科背景对高校思政课教学提出的新要求，强调思政教育需与工程技术深度融合，提升学生的社会责任感和创新能 力。其次，指出当前民办工科高校思政课教学面临的主要问题，包括案例选题与核心工程技术情境对接不足、案例内 容重理念轻实务、评价体系模糊以及缺乏数据支持等。针对这些问题，提出了优化策略：一是通过精准对接工程技术 情境，提升案例选题的专业性；二是加强案例实务性设计，增强学生的情境共鸣；三是构建多维度的评价体系，综合 评估学生的技术能力与思政素养；四是引入数据驱动与可量化指标，提升评价结果的实用性与落地性。本研究为提升 民办工科高校思政课的教学质量与实践效果提供了理论支持与实践指导。