目的：探索“新医科”背景下中西医结合临床研究生培养新模式，提升研究生的中西医融合诊疗能力与创 新素养。方法：选取 2024 年 1 月至今的 28 例中西医结合临床研究生，随机分对照组（14 例，传统培养模式）与实验 组（14 例，“课程融合+双导师制+科研临床一体化”新模式）。培养周期 6 个月，比较两组理论考核成绩、临床技能 评分及创新项目参与率。结果：实验组理论考核成绩（89.64±4.21）分、临床技能评分（91.23±3.56）分高于对照组 （78.57±5.13）分、（80.12±4.68）分（t=6.892、7.541，P＜0.001）；创新项目参与率 85.71%高于对照组 35.71%（X² =7.267，P=0.007）。结论：“新医科”导向的培养新模式可显著提升中西医结合临床研究生的综合素养，为该领域人 才培养提供有效路径。