随着教育改革工作的稳定落实，小学高段教学工作开展正致力于提高小学生的综合素养，科学评价模式的 建立对整体教学质量提升的重要性越来越凸显，很多小学高段教职人员都在尝试通过小组合作互评模式对小学生的个 人能力进行考核，其中小组合作互评已经成为小学高段习作教学改革方面的重大尝试。文章分析了小组合作互评的内 涵，剖析了小学高段习作教学中小组合作互评应用的必要性，探讨了小学高段习作教学中小组合作互评遇到的阻碍与 挑战，并尝试从教、学、评三个方面提出了小组合作互评应用的策略，以供实现“教学评一体化”发展。