摘 要：写景抒情散文是高中语文教学的重要文体，对培育学生的语言感知能力、审美鉴赏能力与情感体验能 力具有独特价值。然而，当前高中写景抒情散文教学普遍存在教学目标主观化、评价设计缺位、学习活动模式 化等问题，制约了散文教学育人功能的发挥。UbD（Understanding by Design）理论以“理解为先”为核心理念， 倡导“以终为始”的逆向教学设计，为破解上述困境提供了新的理论视角。笔者在阐释 UbD 理论核心内涵及其 与写景抒情散文教学契合性的基础上，系统分析当前教学存在的问题，进而从目标设计、评价设计和活动设计 三个维度，建构基于 UbD 理论的高中写景抒情散文教学策略体系，旨在促进学生实现对散文文本的深度理解与 审美迁移。 关键词：UbD 理论；写景抒情散文；高中语文教学