摘 要：应用型本科教育的内涵式发展，内在地要求其人才培养范式从“学科知识供给”向“工作知识生成” 转型。工作过程知识作为联结抽象理论与具象实践的认知枢纽，为这一范式转型提供了关键支点。本研究基于 知识论与技术哲学的交叉视角，剖析传统学科导向培养逻辑的结构性困境，进而重构以工作过程知识为核心的 “目标定位—内容组织—方法实施—效果评价”四维培养逻辑闭环，并从课程体系重组、教学模式革新、师资 能力跃升及产教融合深化四个维度提出系统性实施策略，旨在为应用型本科院校突破人才培养同质化困局提供 理论参照与实践路径。 关键词：应用型本科；工作过程知识；培养逻辑；实施路径