摘要：统编版高中语文教材“单元导语”作为连接课程理念与教学实践的枢纽，其语言表述的科学性直接影响核心素养 的落地效果。当前“单元导语”存在目标抽象化、行为动词模糊化、内容组织冗杂化等问题，导致教学导向性不足。可通过 学习目标具象化，将抽象目标转化为可操作任务；行为动词精准化明确学习行为；语言精简化，提升信息密度三大策略的来 优化“单元导语”内容，使“单元导语”真正成为目标清晰、方法明确、逻辑连贯的学习导航工具。