摘要：图形化编程教学成为培养学生创造性思维的有效载体，但实际教学中学生创造性思维的发展仍受到限制， 教学过程忽略了创造性思维发展与知识创造的路径相同。因此，本文以 SECI 模型为依托，深入分析了其与沃拉斯创 造性思维发展四阶段的方法一致性、成果一致性、本质一致性、过程一致性，揭示了 SECI 模型各转化阶段与创造性 思维发展一般过程的关联机制，以期为图形化编程教学中学生创造性思维的培养提供新的思路。