摘要：素养导向下的小学班级自主管理，作为聚焦学生核心素养培育与推动小学教育高质量发展的重要实践路径， 紧密贴合小学教育教学实际场景，直面传统班级管理存在的主体缺位、模式僵化等现实问题。从班级自主管理的内涵 阐释与价值剖析切入，深入探寻实践进程中遭遇的各类现实阻碍，围绕理念革新、机制搭建、路径拓展三个核心层面 谋划具体可操作的革新举措，同步搭配完备的支撑办法，致力于打造教师引领、学生自主、主动成长的班级管理全新 形态，全面激发学生自我约束、自我提升的内在动力，为小学班级管理的提质升级以及学生综合素养的全方位培育供 给切实可行的实践借鉴与实施范例。