课程思政是落实立德树人根本任务的关键路径，其实施需要系统化的框架与技术支撑。本文以某高校建筑环境与 能源应用工程专业为例，基于课程思政的具体要求与发展需求，构建了“学校顶层规划-专业目标衔接-课程教学渗透”三维 协同模型。该模型融合成果导向教育（Outcome-Based Education，OBE）理念，形成逐级分解的协同机制，揭示了思政目标 从宏观战略到微观教学的转化路径。研究提出“目标统整、资源联动、实效验证”的实施原则，强调通过强化课程开发意识、 优化课程管理机制、深化课程价值理解，推动课程思政的持续改进。本文为高校构建层次分明、协同高效的课程思政育人体 系提供了理论框架与实践范式。