目的探索基于成果导向理念的叙事护理教学在护生妇科肿瘤实践带教中的应用并评价教学效果，为妇科肿瘤实践 带教方法提供参考。方法选择 2023 年 9 月到 2024 年 3 月某省三级甲等肿瘤专科医院护理三年级学生 60 人作为研究对象， 采用随机数字表法将其分为两组，每组各 30 人。对照组采用传统带教，试验组采用基于成果导向教育 OBE 理念的叙事护理 教学模式。结果 干预后试验组理论成绩（90.20±2.86）、操作成绩（86.73±3.17）均高于对照组[（84.17±5.05）分、（85.40 ±4.47）分]，差异有统计学意义（P＜0.001）。试验组自主学习能力各个条目均明显高于对照组，且有统计学差异（P＜0.05）。 课后两组之间的满意度试验组明显高于对照组，有统计学差异（P＜0.05）。结论 基于成果导向教育理念的叙事护理模式在 护生妇科肿瘤实践带教中，能提升护生的自主学习能力，学习成绩和满意度，值得在护理教学中推广应用。