初中美术大单元教学的学科融合是落实《义务教育艺术课程标准（2022 版）》核心素养培育要求的关键路径，其 以人教版教材单元主题为依托，打破学科壁垒与教学碎片化局限。本文立足人教版教材内容架构，从融合逻辑、实践路径展 开理论论述，剖析如何通过主题统领将美术与语文、历史、科技、劳动等学科有机联结，构建“知识整合—能力迁移—素养 生成”的教学体系，为初中美术教学革新提供理论支撑。