核心素养导向下的小学音乐欣赏课，以审美能力培养为核心使命，承担着美育渗透与全面育人的重要职责。当前 小学音乐欣赏教学中存在教学内容单一、方法传统固化、学生主体地位缺失等问题，导致学生难以深入感知音乐的意境美与 情感美。本文立足音乐核心素养内涵，从教学内容优化、教学方法创新、评价体系完善三个维度，提出具体提升策略：通过 多元化内容建构拓宽审美视野，借助情境创设、合作探究等方法激活审美体验，以过程性评价引导审美成长。旨在推动音乐 欣赏课从知识传授向素养培育转型，帮助学生形成敏锐的审美感知、深刻的审美理解与初步的审美创造能力，为其终身审美 发展奠定基础。