针对大学生学习积极性不足的问题，聚焦高校辅导员在提升学生学习动力中的关键作用。研究分析了辅导员面临 的角色定位模糊、专业能力不足、工作路径零散与协同机制缺失等现实困境，构建了以“认知-情感”引导、“环境-氛围” 营造、“行为-支持”赋能和“协同-联动”整合为核心的四维实践路径。该体系旨在通过系统化策略激活学生内在动力、优 化成长生态、提供方法资源并凝聚育人合力，为提升大学生学习积极性、促进其全面发展提供有效实践方案。