本文以微分方程教学为载体，探讨高等数学中思政元素渗透路径。通过构建多元化评价指标体系，从行为，知识， 情感，价值四个维度综合评价课程思政实施成效。研究发现，融入思政元素微分方程教学显著提升学生课程兴趣度，思政元 素融入的自然性不足和评价体系指标细化空间仍是亟待解决的问题。针对此类问题，本文提出提升教师思政教学能力，细化 评价指标等改进策略，为思政元素数学知识自然融合予以有力支撑。