短视频已成为中小学生娱乐与信息获取的重要渠道。本研究通过某省 10612 名中小学生的问卷调查，结合儿童媒 介素养量表与儿童社交焦虑量表（SASC）量化分析，探究其短视频使用习惯及心理影响。结果显示：中小学生短视频日均使 用 30 分钟-2 小时，20%偏好趣味知识类内容，仅 15%能初步理解推荐逻辑，媒介素养整体偏低；72%对自身形象持积极评价， 65%具备基础道德认知，但 30%因同伴比较或学业表现存在自我贬低；50%在同伴交往中感到紧张，45%存在回避小组活动等 社交回避行为，虚拟社交替代现实同伴互动的现象显著。研究为理解短视频对中小学生心理发展的影响提供实证参考。