班主任专业化发展是提升教育质量的核心支撑，其关键能力的构建与生成是专业化进程的核心议题。本文基于教 育现代化背景，采用文献研究法与逻辑分析法，探究班主任专业化发展的关键能力构成，包括专业认知能力、班级治理能力、 沟通协作能力及反思发展能力。同时，从自主研修、实践锤炼、培训提升与团队互助四个维度，提出关键能力的生成路径。 为班主任专业化发展提供理论指引，助力班主任群体实现专业素养的系统性提升，推动基础教育治理水平的优化。