本研究聚焦生成式人工智能（AIGC）对大学生科研诚信的影响机制，以江苏大学学生为实证对象，通过问卷调 查与数据分析揭示核心规律。研究发现：AI 依赖程度与科研诚信风险呈现显著 U 型关系，拐点值 5.79 标志着工具辅助向责 任让渡的质变临界；同时，学术诚信认知表现出非线性调节效应。基于此，本研究提出“教育协同化-课程实际化-主体自 觉化”三维治理框架，主张通过批判性思维训练、场景化操作规范及责任边界等教育，构建适应 AI 技术特性的科研诚信管 理体系。研究成果为高校应对智能化时代的学术伦理挑战提供了实证依据与实践路径。