听力作为语言习得中不可或缺的输入型技能，其重要性在语言学习过程中不言而喻。然而，听 力技能的掌握往往面临诸多挑战，使得如何高效开展英语听力教学成为众多英语教育工作者共同关注的议 题。本文深入剖析了当前大学英语听力教学的现状，并依据产出导向法的核心理念——驱动、促成与评价 三大环节，在混合式教学模式的框架下，提出了在大学英语听力课堂中实施认知策略的方法。这一策略旨 在全面提升学生的英语听力理解能力，同时激发并培养他们的自主学习能力。