在“双减”政策背景下，小学英语作业设计面临作业量超标、忽视学生差异等问题。文章基于最近发展区理论和因材施 教原则，探讨了小学英语分层作业设计的策略，包括学生分层、目标分层、作业分层（涵盖基础性、提高性、拓展性和实践性作业）， 旨在通过分层作业设计满足不同层次学生的学习需求，减轻学生作业负担，提高作业质量，促进学生英语综合素养的提升。