当前大学生职业生涯规划课程存在理论化倾向明显、实践性不足、师资缺乏等问题，导致学生职业意识薄弱。为此，本 研究将陶行知提出的“小先生制”引入课程改革，通过高年级学生和优秀毕业生的实践经验分享、个性化指导及职场体验活动，探 索其在提升学生生涯自主意识与职业规划能力中的作用。研究以某高校新闻传播学院 26 名广播电视编导专业大一新生为对象，采用 深度访谈法分析小先生制的实施效果。研究发现：小先生通过现身说法、专业指导与职场链接，有效缓解学生迷茫情绪，帮助其细 化目标并制定行动计划；同龄人的经验更具亲和力，增强了学生的参与意愿；职场体验活动弥补了传统课堂的实践短板。然而，小 先生水平参差、资源依赖性强等问题仍需改进。未来需完善培训体系、加强校企合作，并探索“小先生制+导师制”的混合模式，以 兼顾个性化和规模化需求。