本文基于“三全育人”理念，深入探讨高等数学课程中“课程思政”与教学模式协同创新的重要性、现状及实施路径。 通过分析高等数学课程的特点与育人价值，剖析当前课程思政与教学模式存在的问题，提出从教学目标、教学内容、教学方法、教 学评价等方面进行协同创新的策略，旨在实现高等数学课程知识传授与价值引领的有机统一，培养具有扎实数学素养与正确价值观 的高素质人才，为高等教育课程思政建设提供理论参考与实践借鉴。