本研究针对学前教育专业实践教学中环节脱节、协同不足、评价模糊三大痛点，运用 UCK（高校－社区－幼儿园）三方协 同育人模式整合资源，构建递进式实践教学体系。通过调研论证、协同实施等阶段，明确实践能力内涵，深化三方主体协同，形成 可推广方案。研究结果表明，该模式有效提升学生实践能力与职业适应力，为学前教育实践教学改革提供借鉴。