本文围绕“双减”政策背景下，初中历史学科作业布置的优化进行了探讨。重点关注分层作业设计原则、弹性 作业设计原则，并提出具体的实践策略，即优化作业设计以彰显历史特色、根据学生差异推动个性发展以及协调作业与教学 内容。希望通过这些策略的实施，提高学生的历史学习兴趣和效率，同时减轻学生的学习负担。