本文以《庄子·秋水》为教学案例，探讨了如何将“课程思政”元素融入古代汉语课堂的教学设计与实践中， 实现知识传授、能力培养与价值塑造的有机统一。首先，本文解释了“课程思政”的概念，强调了全员、全过程、全方位的 育人理念。然后梳理了《庄子·秋水》中的思政元素，发现其中包含打破局限、自然无为、万物一齐等思想。接着本文介绍 了“三位一体”课程思政教学模式，并展示了其在《庄子·秋水》教学实践中的应用。最后，本文对古代汉语教师提出了责 任要求，以及在教学过程中要注重的问题。本文旨在为古代汉语教师提供一份的教学参考