本文将教师在研的"中医穴位三维配准"科研项目引入专科毕业设计作为教改探索，将其拆解为研究目标认知、 现状梳理、技术路线设计、分层问题分析、算法创新应用 5 个维度子任务，由 10 名专科生认领。经 4 个月实践，学生团队 完成软件作品并现场演示。研究发现：将真实科研任务转化为专科生毕业设计子课题，可有效推动学生从"畏惧退缩"走向" 主动求进"。