“教—学—做”合一理念强调有机融合教、学、做，十分符合消防设施操作这类实践操作类课程的教学规律与实 践导向诉求，也能为《消防设施操作实务》“教材-课程-平台”一体化建设提供巨大助力。对此，本研究将深入分析《消防 设施操作实务》“教材-课程-平台”一体化实践教学做合一理念所面临的困境，并客观阐释一体化建设的积极意义，提出编 写特定教材、重构课程体系、建设多效平台、完善协同机制与提升教师素养等五项举措，旨在提升一体化建设实施效能，为 社会培养更多高素质消防专业人才。 关键词：教学做合一；《消防设施操作实务》；教材-课程-平台；一体化建设