为响应传媒“新工科”和“新文科”多学科交叉融合时代需求，打破学科壁垒培养具有跨学科融合的“技艺文融 通”传媒人才，本文采用 PBL 项目合作学习法，构建“五个跨越”教学组织架构，经过“三个磨合”，实现“四种融合”的 跨学科融合课程微改革。课程改革的实践表明，通过不同学科专业的教师和学生的紧密合作，采用灵活的项目制教学方法， 能够为数字创意文化行业培养更多跨学科、复合型、应用型人才。 关键词：技艺文融通；多学科交叉；微改革；PBL 项目合作学习