农村初中留守学生占比偏高、隔代监护居多、家庭教育长期缺位，学生数理基础薄弱、学习自律性不足，属于乡 村教学常态化学情。当前辖区农村初中数学暑期作业一味照搬城区设计模式，脱离乡土生活实际，存在机械刷题泛滥、分层 减量流于表面、乡土实践作业空白、评价监管碎片化等现实问题，双减假期减负流于形式，数学六大核心素养无法落地培育。 本文结合潼南区片区 8 所乡镇农村初中三年一线教研实践，立足乡村学生固本为先、低门槛实操、少负担学习原则，结合本 校留守学生育人经验，多维优化暑期作业落地路径，分层帮扶学困生、赋能中等生、拔高优等生，补齐乡村假期学科育人短 板，缩小城乡数理学习差距，助力区域城乡数学教育均衡发展。 关键词：双减；农村初中；数学暑期作业；留守学情；乡土数学；分层育人