本文旨在探究高职院校财务专业课程中教师性格特征与学生学习效果的关系，从而指导教师分析自 身性格特征，找到适合自己的教学方法。本文结合财务专业教学课程的性质和特点，探究了内向型和外向型性 格教师的性格特点与教学效果。结果表明，内向型教师善于发现细节、善于思考，关注和支持学生学习，如果 采用引导式提问的方式鼓励学生深入思考，使用探究式学习等方法进行教学，对于拓宽学生知识面、加深学生 知识深度具有重要意义，利于提升教学效果。而外向型教师则善于营造活跃的课堂氛围，如果采用合作学习、 直接教学等方式，比如互动合作式、小组教学法等，更能提高学生的学习兴趣，从而提升教学效果。两种性格 特征的教师都可以通过不同的方式影响学生学习动机，以提高学生学习的积极性，塑造学生主动学习、永久性 学习的效果，对于构建学习型社会、学习型大国具有重要意义。