目的：探索基于 PEIL 理念的 CDIO 混合教学模式在临床教学中的应用研究。方法：将护理本科实习 生159名按实习时间分为对照组 80名和试验组79名,入科时应用护生岗位胜任力问卷完成基线调查,对照组采用 传统带教法,试验组采用基于 PEIL 理念的 CDIO 混合教学模式构思教学目标和内容,设计培训方案并实施、运作。 实验结束后比较两组护生岗位胜任力、带教满意度、理论知识和实践技能考核成绩。结果: 实验组教学质量考 核总成绩[ (77.82±5.27）]分明显高于对照组[（69.08±7.57）分]，差异有统计学意义（P＜0.05）。两组在学习 目标明确与重点难点突出上比较，差异无统计学意义（P＞0.05）；在学习目标明确、有助于促进主动学习、有 助于理解和掌握学习内容、有助于提高临床实践能力、感到学习压力大方面比较，差异均有统计学意义（P＜ 0.05）。结论: 基于 PEIL 理念的 CDIO 混合教学模式更有利于护生专科知识与技能操作的掌握,促进其岗位胜任 力的培养与发展,还改善了护生对临床带教的满意度,在提升临床教学质量方面有推动作用。