目的：本研究旨在探讨混合式教学在妇产科实习护生教学中的应用效果。方法：研究对象为 151 名实习护生，通过数字表法随机分 组，将他们分为实验组 76 例（接受混合式教学）和对照组（75 例接受传统教学）。比较两组出科时的理论知识掌握程度、临床技能操作能 力、综合评价，自我效能感量表评分以及教学满意度。结果：实验组在理论知识考核、临床技能操作、自我效能感以及教学满意度等方面 均显著优于对照组（P<0.05）。结论：混合式教学能够有效提升妇产科实习护生的学习效果，增强其临床实践能力和自主学习能力，为妇产 科护理教学提供了新的思路和方法。