目的：形成以检查项目互认为导向的医学影像血管成像及后处理技术教学内容及课程体系。方法：通过分析国家和地方层面发布的放 射检查项目互认技术标准，包括影像质量要求、设备性能标准、操作规范等内容，重构医学影像技术课程体系，设计以检查结果互认作为 核心的课程群,重点研究包括：分析扫描技术参数、图像质量控制（如扫描时相与期相），以及如何将其转化为教学知识点；评估不同设备 差异对检查结果的影响，提出差异化教学策略，建立血管成像及后处理标准化课程体系等。结果：建立全面的心血管系统教学 PPT 及病例 库，新增各类教学资源，例如：不同设备血管成像及后处理技术学习视频，不同设备影像图像质量的参数解读，以及课中思考练习题及课 后测试题等教学题库。并设计教改方案，建立四阶递进式课程体系，以“基础规范-技术融合-临床决策-创新实践”四大模块，实现血管 CTA 后处理能力培养的阶梯式递进。结论：血管成像及后处理技术的专项课程能有效的提高学员对血管检查及后处理的掌握程度，通过对 技术参数和图像标准化的掌握，能够充分发挥学员的主观能动性，提高学员专项能力，为培养“精专业、强实践、重质量、善创新”特质 的医学影像技术人才提供可靠的培养体系，值得在临床实践。