随着临床护理教学在医学教育中的地位日益凸显，其实际应用效率直接影响护理人才的培养质量。PDCA（计划-执行-检查-处理） 方法是一种科学的质量管理工具，为优化教学流程、提升教学效果提供科学路径。本文基于 PDCA 循环理论，从构建标准化教学框架、强 化实践场景融合、构建多维评价体系及建立持续改进机制四方面提出改进策略，希望通过动态循环管理提升临床护理教学的实际应用效率， 进一步提升护理人才培养质效。