目的：探讨日间诊疗结合以问题为中心的教学法（Problem-Based Learning，PBL）及案例教学法（Case-Based Learning，CBL）在外科 教学中的应用效果，旨在提高外科实习生的临床思维能力和实践操作能力。方法：选取 2024 年 6 月至 2025 年 6 月在德阳市人民医院外科实习的 60 名 临床本科生作为研究对象，随机分为实验组和对照组，每组 30 人。实验组采用日间诊疗结合 PBL 及 CBL 教学模式，对照组采用传统教学模式。教学结 束后，通过理论测试、病例分析、临床技能考核及问卷调查等方式评估两组的教学效果。结果：实验组在病例分析、临床技能考核及问卷调查等方面的 表现均优于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。实验组学生在提高学习兴趣、临床思维能力、实践操作能力及综合诊疗思维方面均表现出明显优 势。结论：日间诊疗结合 PBL 及 CBL 教学模式在外科实习教学中具有显著优势，能够有效提升外科实习生的临床思维能力和实践操作能力，值得在临床 教学中推广和应用。 【关键词】日间诊疗；PBL；CBL；外科教学；临床思维