随着思想政治教育在高等教育中的逐步深化，课程思政元素如何在专业核心课程中充分发挥其作用，已成为高校教育教学改革的重要课题。针对数学建模课堂中《汽车刹车距离与道路通行能力》为例，探讨在数学建模教学中融入课程思政的可行路径。根据引入的教学案例，增强学生的创新意识和社会责任感。