传统初中英语教学存在内容单一、学科割裂、学生能力发展不足等突出问题。文章以大概念为切入点，探讨跨学科项目式学习在初中英语教学中的应用策略，系统阐述真实性、整合性、协作性、评价多元性四项设计原则，提出主题选择、问题驱动、任务分解、支持策略、评价反馈等具体实施路径，以期为初中英语教学改革提供理论参考与实践借鉴。