具身认知视角下沉浸式艺术展的叙事性空间设计策略研究——基于“身体动作-情感共鸣-意义解码”的递推机制
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刊名 《教育教学研究》
作者 解晨阳 吉林动画学院未来智能影像学院 英文名 Education and Teaching Research 年,卷(期) 2025年,第11期
主办单位 环宇科学出版社 刊号 ISSN:2737-4130:EISSN:2705-1277 DOI 10.12421/JYJXYJ2737-4130-202511063

具身认知视角下沉浸式艺术展的叙事性空间设计策略研究——基于“身体动作-情感共鸣-意义解码”的递推机制

本研究探讨了具身认知视角下沉浸式艺术展的叙事性空间设计策略,聚焦“身体动作-情感共鸣-意义解码”的递推机制。通过分析沉浸式艺术展的设计现状,提出当前展览在技术依赖、身体互动和意义解码方面的主要问题,并针对性地提出优化对策。研究表明,技术与人文体验的有机融合、创新的空间布局与互动设计,以及有效引导意义解码的叙事性空间设计,是提升沉浸式艺术展文化传达效力的关键。最后,探讨了具身认知在沉浸式艺术展中的创新应用及未来发展趋势,强调跨学科融合的重要性,以推动展览设计的进一步发展。

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