针对传统机电类专业实践教学资源碎片化、内容滞后性、评价单一化等系统性困境，本文以贝塔朗菲一般系统论为核心理论支撑，创新提出“生产岛”实践教学理念。通过解构理念的核心内涵、解析生成逻辑、阐释理论特征，构建“输入-转化-输出”的动态育人生态系统。研究表明，“生产岛”理念突破传统线性教学思维，以“集约化、模块化、柔性化、精益化”四维特征实现教学要素的有机耦合，为机电复合型人才培养提供了理论基础与逻辑框架，丰富了职业教育实践教学理论体系。