人工智能技术为大学英语口语教学带来了新机遇，但单一依赖 AI 反馈或传统教师反馈均存在局限。本研究基于社会认知理论与 人机协同教育理论，采用准实验研究设计，探讨人机协同反馈机制对大学生英语口语自我效能感的影响。预期研究发现，人机协同反 馈能显著提升学生口语自我效能感，且效果优于单一反馈模式；其作用机制包括即时纠错降低口语焦虑、深度反馈促进认知投入、双 重反馈增强反馈接受度。本研究为 AI 技术融入大学英语口语教学提供理论依据与实践参考。