教育数字化转型大背景下，项目式教学凭借着问题驱动、协同创作等优势，逐步成为课堂教学革新的关键路径。然而，传统项 目式教学在具体实施时，还存在学情未精准把握、资源供需不匹配、过程指导覆盖面不广等问题，导致个性化学习需求无法获得满足。 人工智能技术凭借着智能匹配、动态交互等优势，能够赋予项目式教学课堂重构与应用更多可能性，从而很好地改善传统项目式教学 的不足，更好地保障育人实效。基于此，本文通过对人工智能辅助项目式教学的课堂重构意义进行探究，指出人工智能辅助项目式教 学的课堂重构与应用困境，提出人工智能辅助项目式教学的课堂重构与应用策略。