“人工智能+”时代下，技术赋能从“连接”范式跃迁至“认知”范式，必然引发各行各业发生适应性转变，教育也不例外。本研究通过文献资料调研法、参与式观察法、逻辑分析法等研究法，以高校情景音乐会教学为研究对象，结合对《拾艺书》古典诗词情景音乐会和《菽庄月影》思乡主题情景音乐会等两场音乐会的教学实践过程，审视高校情景音乐会教学模式发展，分析总结出高校情景音乐会教学模式在教育理念与课程设计、教学实施与管理、教学资源结构以及教学评价体系等都存在问题。基于“人工智能+”视角，提出相应改善策略，为高校情景音乐会教学模式改进提供参考。