目前的小学语文习作单元教学存在着许多不足之处，即阅读与习作之间缺乏联系，习作任务往往滞后，评价也不能促进学生的写作水平提高。而产出导向法（POA）主张输出驱动、输入促成、选择学习以及以评为学的教学理念，符合习作单元读写结合、学以致用的特点。本文以部编版四年级上册第五单元为例阐述了产出任务的设计思路；总任务是以学生习作为中心，具有交际性、挑战性及适宜性。子任务是层层递进的学习过程，包括对课文的学习、方法的总结、片段的写作、作品展示等环节，同时考虑到任务多样性以及教学情境匹配度。研究证明，POA 能够很好地解决习作单元的教学难题。