目的：探讨“三阶梯五环节”实践创新策略在麻醉手术部护理本科生临床教学中的应用效果，为培养适应学科发展需求的创新型麻醉护理人才提供实践依据。方法：采用前瞻性随机对照试验设计，选取 2024 年 6 月至 2025 年 12 月在某院麻醉手术部轮转实习的60 名护理本科生为研究对象。按照随机数字表法分为对照组和试验组，每组 30 名。对照组采用传统常规教学模式，试验组在传统教学基础上实施“三阶梯五环节”实践创新策略，比较两组护生的出科考核成绩、实践创新能力及教学质量满意度。结果：实习结束后，试验组护生理论考核、操作技能、临床综合能力出科成绩均显著高于对照组（P<0.05）；试验组护生创新思维、信息获取与分析、问题解决与方案设计、成果表达与转化意识及实践创新能力总分均明显优于对照组（P<0.05）。试验组护生对教学质量满意度达 96.67%，显著高于对照组护生的 73.33%（P<0.05）。结论：“三阶梯五环节”实践创新策略能有效提升麻醉手术部护理本科生的理论知识水平、操作技能、临床综合能力及实践创新能力，教学满意度高，具有推广价值。